Универсальные принципы в образовании

Глобальная перспектива – 41

Универсальные принципы в образовании

Комментарий декана факультета политологии Анкарского университета им. Йылдырыма Беязыта, Кудрета Бюльбюля

Несколько недель назад в нашей программе мы говорили о  глобальном явлении, заключающемся в том, что и хорошее, и плохое образование являются заразительными, о том, что образование в других странах непосредственно влияет и на нашу жизнь, поэтому мы осознаем необходимость в универсальных принципах в образовании для всего человечества. Кратко затронув ситуацию с образованием в мире, мы выделили два основных принципа в образовании – оно должно формировать представление о справедливости и воспитывать личности, которые не относятся ко всему негативно и с предубеждениями. Продолжим обсуждение этого вопроса.

3.  Образование, позволяющее воспитывать личности, имеющие общее представление об этике

Принято, что люди, с которыми возможна социальная жизнь, соблюдают основные правила этики. Именно то, что люди придерживаются этих принципов, делает жизнь возможной. Считается нормой то, что никто  ничего не украдет, никто ни на кого не нападет, не будет плохо относиться и не будет врать. На мгновенье представьте,  что  всех этих норм не существует, и мы утром выходим из дома. Во-первых, сможем ли мы выйти? Даже если мы вышли, как мы пойдем дальше, если мы не будем уверены в том, что первый человек, которого мы встретим, выйдя из дома, не набросится на нас? Если мы постоянно будем бояться того, что на улице нас ограбят? Если все будут плохо относиться друг к другу? Если все будут пытаться не заработать что-то своим трудом, а заполучить все без особых усилий?

Таких примеров можно привести ещё очень много. Возможна ли будет общественная жизнь в таких диких условиях?

Одной из основных целей образования должно быть воспитание личностей, имеющих представление об общих правилах этики в обществе. Устанавливать эти общие правила не так трудно. Все эти принципы в различной степени получили общее признание в разных культурах.

4. Образование, которое учит трудиться

Приведенные ниже принципы больше относятся к содержанию и методам обучения, в то время как первые три принципа  (образование, опирающееся на формирование представления о справедливости, позитивном подходе и этике) – основные ценности, на которые должно опираться любое образование на любом уровне. Последствия образования, не опирающегося на эти ценности и не включающее их, могут быть весьма опасными для всего человечества. Приводящие к катастрофам для человечества мировые войны, террористические атаки, постоянно воздвигаемые стены безопасности, всевозможные изобретения, направленные на уничтожение других людей – всего этого могут достичь не безграмотные люди, а люди, получившие очень хорошее образование.  Только получив такое хорошее образование можно принести столько слез и страданий людям. Все эти ценности могут защитить человечество  во многих областях, в том числе в образовании. В этом смысле слова нашего пророка «О Аллах, убереги нас от бесполезных знаний» указывают на очень ценную моральную позицию. Здесь обращается внимание на то, что нужно остерегаться не просто вредных, а даже бесполезных знаний.

Возвращаясь к принципам, стоит отметить, что труд, работа, новые увлечения – одни из самых полезных усилий для нас самих, нашей среды и человечества. Паразитический, ленивый образ жизни, стремление жить за счет труда других людей приводит общества в упадок. В этом плане образование должно научить уважать каждую профессию,  поощрять выбор каждой профессии и научить, что работа – сама по себе ценность.

5. Образование,  не одинаковое для всех, а учитывающее способности и потенциал каждого человека

С возникновением современных, централизованных государств во всем мире распространился метод однотипного массового образования. Этот метод образования внес значительный вклад в обеспечение доступности образования для всех. Однако недостатком этого метода является то, что не учитываются различия между людьми. А ведь каждый человек  индивидуален.

Здесь хотелось бы упомянуть следующие очень правильные слова Шейха Галипа:

«Цени себя, ведь ты человек – суть вселенной, её зеница ока»

Образование должно направлено не на обучение всех одному и тому же, а на выявление потенциала каждого человека и получение индивидуальной и социальной выгоды от этого потенциала.

6.  Образование должно переплетаться с жизнью

В традиционном методе обучения люди чаще всего обучались за самой работой, посредством отношений мастер-ученик. Сегодня образование и учебные заведения стали профессиональными. Но мы видим, что в результате этой профессионализации образование, предоставляемое учебными заведениями, отдаляется от настоящей жизни и остается слишком теоретическим. Есть серьезные возражения против этого, здесь в качестве примера можно привести слова Эйнштейна о том, что образование – это то, что остается, когда люди забывают то, чему их учили в школе. Если целью обучения является подготовка человека к жизни, обучение должно проходить не только за школьной партой. Образовательные учреждения и само образование должны быть переплетены с гражданским обществом, частным сектором, научными кругами и учреждениями, с которыми в последующем будет связана жизнь людей.

7. Образование, заставляющее не просто запоминать, а задумываться, исследовать, задаваться вопросами

Обучение – усилие, направленное не на прошлое или существующее, а на будущее. Конечно  же, необходимо знать и существующее, и накопленное в прошлом. Но все должно быть направлено на лучшее понимание будущего, на изобретение нового, а не на то, чтобы оставаться в прошлом. Образование, в основе которого лежит зубрёжка и повторение существующего, а не осмысление сути, не приведет нас к прогрессу. Свой потенциал человек может раскрыть лишь задумываясь, осмысливая и задавая вопросы. Образование должно подготавливать почву для познания человеком самого себя.

Стоит затронуть и принцип, согласно которому образование должно быть ориентировано на гражданское общество и частный сектор и координироваться и контролироваться государственными учреждениями. Или же это можно рассматривать отдельно как метод обучения. Об этом мы поговорим в другой нашей программе.

Конечно, к этим принципам можно добавить и другие, но трудно охватить все это в одной программе. Те, кого это интересует, могут ознакомиться с моей работой «Какова молодежь в глобальную эру».

Конечно, быть образованным чрезвычайно важно. Но никто не знает, к чему приведет людей и общество образование, далекое от этих принципов. Если эти принципы не будут даны в процессе обучения, мы можем создавать Франкенштейнов. Те, кто сегодня приходят в школу с автоматами и открывают стрельбу по своим товарищам, добавляет яд в еду, прячут в еде иголки и совершают другие действия, причиняющие людям боль, не безграмотны. Чаще всего они имеют хорошее образование, но не считают, что все полученные ими знания они должны использовать во благо человечества. В образовании важно не только то, какие мы даем знания, но и то, для чего нужны эти знания.



Новости по теме